关于开展2015年南京市中学校本精品课程展示评比活动的通知
宁教中[2015]42号
各区教育局、直属学校:
为了进一步深化课程改革,鼓励全市各中学加强校本课程建设,激励广大教师积极开发、开设、开好校本课程,促进学校特色发展、教师专业发展和学生特长发展,经研究,决定开展2015年南京市中学校本精品课程展示评比活动。具体通知如下:
一、活动时间及地点
2016年1月(具体时间、地点另行通知)
二、校本课程展示评比
(一)校本精品课程评比标准
1.校本课程能体现学校办学思想和培养目标,关注学生差异性,发展学生学习兴趣特长,满足学生不同发展需要;
2.有课程目标、课程内容、课程评价、课程实施方案,形成课程纲要以及配套的课程资源;
3.做好学情、课程资源情况分析,校本课程开发能以学生发展需求为本,课程实施中学生能够积极参与,教学效果显著,并在一定范围内产生很好影响。
(二)校本精品课程展示评比流程
1.校本课程纲要陈述(课程目标、课程内容、学情分析、实施情况、课程评价等);
2.校本课程资料展示(教材、教案、作业、学习资源、学生反馈信息等);
3.观摩课程教学实录片断;
4.评委提问,陈述人答辩。
三、申报与筛选
1.校本课程展示评比申报对象为全市各普通中学。
2.每区在区级评比基础上推荐20项校本课程(含初中、高中)参与市级展评,直属高中每校推荐不超过5项校本课程参加市级展评;直属初中纳入区级评比及推荐。
3.已参加过往届校本精品课程展示评选获得二等奖(含二等奖)以上的项目不再参评。
请各区教育局积极组织学校申报,做好本区内校本课程展评和推荐工作,并将校本课程评比申报表和市级推荐表以及有关佐证资料纸质稿,以区为单位,于12月30日(周三)当天报市教研室教管中心316室王少峰老师(电话:13813396996),直属学校直接报送。参评课程的电子稿同时发至市教研室教管中心信箱(njsjysjgk@163.com),电子稿请以区(或直属学校)为单位,按“学校名【课程名】”的命名规则建立文件夹,存放各有关学校的评比申报表和相关佐证资料电子稿。市级推荐表单独存放在根目录下。
3.市教育局将组织专家对上报的申报项目进行初审后,确定参加校本精品课程展示评比的课程名单及现场评比具体安排,并在南京教育信息网公布。
四、评比结果
本次中学校本精品课程展示评比活动分初中组、高中组分设一、二、三等奖若干,予以表彰和奖励。
附件1:2015年南京市中学校本精品课程评比申报表
附件2:2015年南京市中学校本精品课程展评市级推荐表
南京市教育局
2015年11月21日
附件1:
南京市中学校本精品课程
评
比
申
报
表
学校名称:__________________________
课程名称:___________________________
课程负责人:________________________
联系电话:___________________________
填表时间:_______年_____月_____日___
基本信息 | 学校名称 | | |||||||
课程名称 | | ||||||||
项目负责人信息 | |||||||||
姓 名 | 学 科 | 职称 | 联系电话 | ||||||
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课程领域 | □人文类 □科学类 □体艺类 □其他类 | ||||||||
已获荣誉 | | ||||||||
课程目标 | (包括学情分析、课程资源情况分析)
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课程内容 | (内容突出纲要,突出重点)
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课程实施方案
| (包括教学安排、课时安排等)
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课程评价
| (过程性和终端性评价)
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课程反思 | (总结得失,提出措施)
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材料 准备 |
1.教材或教案(也可为多媒体课件,网络教材); 2.典型教案,教学录像或教学图片; 3.学生名单; 4.学生作业及评价反馈信息。 5.其他。
以上材料随申报表一同报送,网络课程提供网站连接点或将网站下载报送。
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课程开发成员情况(5名以内) | |||||||||
| 姓名 | 学科 | 职称 | 联系电话 | 签 名 | ||||
1 | | | | | | ||||
2 | | | | | | ||||
3 | | | | | | ||||
4 | | | | | | ||||
5 | | | | | | ||||
学校意见 | (对校本课程进行必要的点评)
学校印章:校长签名: | ||||||||
区教育局推荐意见 |
经办人:区教育局印章: | ||||||||
市教育局评审意见 |
专家签名: | ||||||||
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附件2:
2015年南京市中学校本精品课程展评市级推荐表
____________区教育局(盖章)填表人:联系电话:填报时间:年月日
序号 | 学校名称 | 校本课程名称 | 课程负责人 | 联系电话(手机) | 课程开设年份 |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
3 | | | | | |
4 | | | | | |
5 | | | | | |
6 | | | | | |
7 | | | | | |
8 | | | | | |
9 | | | | | |
10 | | | | | |